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教学善:语境分析及其研究的问题
吴亮奎
南京师范大学课程与教学研究所
育人的根本在于立德。立德在向善,向善性是教学的根本特性,教学善是教学伦理研究的最高问题。“有仁爱心”“做好人”和“劝人向善”等伦理规范是中华传统文化语境中儒、道、释诸家的共同追求。西方文化语境对善的研究有规范分析和元伦理学分析两个阶段。教学善研究的问题有五个方面:教学正当性、教学行为善、教学责任善、教学评价善、学术诚信善。教学善的问题拓展了教学论的学术空间。
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【栏 目】
课程与教学
【分 类】
教育理论
【关键词】
教学善
;
语境分析
;
伦理
;
【出 处】
《教育科学研究》2024年05期
第51-56页 (共6页)
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2021年01期
教育科学研究(2024年05期)
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1
]吴亮奎,. 教学善:语境分析及其研究的问题[J]. 教育科学研究 . 2025(05): 51-56.
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