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教学善:语境分析及其研究的问题

吴亮奎

南京师范大学课程与教学研究所

育人的根本在于立德。立德在向善,向善性是教学的根本特性,教学善是教学伦理研究的最高问题。“有仁爱心”“做好人”和“劝人向善”等伦理规范是中华传统文化语境中儒、道、释诸家的共同追求。西方文化语境对善的研究有规范分析和元伦理学分析两个阶段。教学善研究的问题有五个方面:教学正当性、教学行为善、教学责任善、教学评价善、学术诚信善。教学善的问题拓展了教学论的学术空间。
【栏 目】 课程与教学
【分 类】 教育理论
【出 处】 《教育科学研究》2024年05期 第51-56页 (共6页)

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导出/参考文献
[1]吴亮奎,. 教学善:语境分析及其研究的问题[J]. 教育科学研究 . 2025(05): 51-56.

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