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核心素养视域下的“英雄主义”课例构建——以《伟大的悲剧》为例

王尚坤

北京市第二十中学

当代青少年阅读浅显化的问题日益凸显，青少年普遍缺乏对仁爱、勇敢等普世精神的感悟，很难对伟大精神品质产生敬畏之心。针对这一现象，本文以《伟大的悲剧》中探险队员在南极大陆不断克服悲惨遭遇，逆境求生，顽强毅力和尊重事实等的英雄壮举，调动学生对“英雄主义”的思考和对中华民族集体英雄主义精神的探索，达成文学启迪、语文育人的目标。
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【栏　目】 教学·实践_单篇
【分　类】 基础教育
【关键词】 传记文学 ; 英雄主义 ; 爱国情怀 ; 《伟大的悲剧》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年08期 第61-63页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年08期）

导出/参考文献
[1]王尚坤，. 核心素养视域下的“英雄主义”课例构建——以《伟大的悲剧》为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 61-63.

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《核心素养视域下的“英雄主义”课例构建——以《伟大的悲剧》为例》

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