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对语文教师数字素养的实践性分析——以欧盟教师数字素养框架核心构成要素为例

单丽丽

淄博市临淄中学

以欧盟及其成员国提出的教师数字素养框架核心要素为例，对当前数字教育全球化背景下语文教师如何在日常教学实践中训练数字化应用能力，提升数字素养展开研究。语文教师可以在数字化教学、数字化内容创造、数字化交流协作、数字化安全、数字化评估等方面着意训练，有意识地培育自己的数字化思维及数字素养，充分发挥数字技术赋能语文教育的功用，以积极的态度迎接数字化教育的到来。
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【栏　目】 人物·论道_话题
【分　类】 基础教育
【关键词】 数字技术 ; 数字素养 ; 教师转型 ; 数字化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年08期 第18-20页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年08期）

导出/参考文献
[1]单丽丽，. 对语文教师数字素养的实践性分析——以欧盟教师数字素养框架核心构成要素为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(08): 18-20.

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《对语文教师数字素养的实践性分析——以欧盟教师数字素养框架核心构成要素为例》

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