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“标点符号”在学业质量测评中的新动向

李杰明 陶然

陕西师范大学教育学部 河南师范大学附属中学

标点符号虽然只是书面语言的辅助工具，却有着非常丰富的意蕴。从2023年中、高考真题入手对标点符号考查的新动向进行研究，得出从语法和修辞两个角度编制题目的思路：标点的规范使用，标记行文的逻辑层次，体现语法功用；标点的非常规使用，往往有极强的修辞功能。从这个思路编制题目，既避免了标点符号的考查大多集中在正确使用上的单一现象，又和新课标提倡的多角度、有创意的阅读理念相一致。
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【栏　目】 表现·测评_研题
【分　类】 基础教育
【关键词】 标点符号 ; 语法 ; 学业质量测评 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第86-88页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]李杰明，陶然，. “标点符号”在学业质量测评中的新动向[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 86-88.

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