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完整理解语文课程中的“情境”

诸定国

南京市溧水中学

“情境”是新时期语文课程的核心概念，完整理解“情境”是语文课程实施的前提。基于中西方学界对“情境”的不同认识，分析指出完整理解语文课程中的“情境”应在新课标整体框架下进行，在与2011年版课标的比较中理解其发展，重新梳理“情境”类型与含义。教学实施时，应确立语文课程“情境性”理念，统整课程内容，设计统整的、系列的学习情境，优化评价情境。
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【栏　目】 人物·论道_特稿
【分　类】 基础教育
【关键词】 “情境” ; 情境学习 ; 语文课程 ; 新课标 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年14期 第7-11页 （共5页）

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语文教学通讯（2024年14期）

导出/参考文献
[1]诸定国，. 完整理解语文课程中的“情境”[J]. 语文教学通讯 . 2024(14): 7-11.

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