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评教互通，双向建构——评南京市2023—2024学年度高一语文期末学情调研测试题

孟凡军

南京市玄武区教师发展中心

测试题是学科质量检测的重要手段和实施载体。高中语文阶段性质量检测试题的总体评价指向和评价指标正基于课标和新课程内容向素养转向，向“教—学—评”一致性转变。理想的高中语文阶段性质量检测试题应是课程与评价之间的双向建构，应多线性结构、多专题融通、多向量设计、多目的达成。
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【栏　目】 测评_创意测评
【分　类】 基础教育
【关键词】 高中语文阶段性检测试题 ; 评教结合 ; 双向建构 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年16期 第76-77页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年16期）

导出/参考文献
[1]孟凡军，. 评教互通，双向建构——评南京市2023—2024学年度高一语文期末学情调研测试题[J]. 语文教学通讯 . 2024(16): 76-77.

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