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多向度体验 促素养形成——《身体上的尺子》教学设计(二)

张岚

南京师范大学附属小学

【教学内容】人教版二年级上册“长度单位”单元。【教学过程】一、激活话题，唤醒体验师：读了课题你能提出哪些有价值的问题？对学生的问题进行梳理，呈现主要的问题：1.为什么身体上的“尺”要加引号？2.身体上的“尺”有哪些？3.身体上的“尺”和我们用的尺子有什么关系？4.身体上的“尺”有什么用？
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【栏　目】 典型课例
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学设计》2024年29期 第21-24页 （共4页）

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小学教学设计（2024年29期）

导出/参考文献
[1]张岚，. 多向度体验 促素养形成——《身体上的尺子》教学设计(二)[J]. 小学教学设计 . 2024(29): 21-24.

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《多向度体验 促素养形成——《身体上的尺子》教学设计(二)》

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