聚焦“动手做”板块 提升学生思维品质——苏教版五上“动手做”的实践研究
陆瑶瑶
《义务教育数学课程标准（2022年版）》再次强调应将“双基”转变成“四基”，除了基础知识、基本技能外，增加了基本思想方法和基本活动经验的要求。苏教版小学数学教材除了增加系统相配套的《数学实践手册》外，还从一年级开始，就增设了“动手做”环节，结合相应的教学内容设计与此相关的富有趣味且有数学内涵的操作和实践活动，从而引导学生聚焦“做”的实践，提升“学”的品质，在具身体验中习得智慧，感悟数学思想，积累活动经验。
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