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聚焦教学细节 探寻文言文教学策略——以《司马光》教学为例

冯涛

江苏省南京市江宁未来科技城小学

一、背景与困惑《司马光》是统编小学语文三年级上册的课文，也是小学教材中的第一篇文言文。文言文在小学课堂上是一个新鲜事物，因为缺少优秀教学案例和相关教学研究，对教师来说，怎样教学这样一篇短小精炼、富有情节性的文言文，是一个不小的挑战。与教材配套的《教师教学用书》给出了说明：“重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文的深入理解，教学时应避免拔高要求。”
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《课程教材教学研究(上半月刊)》2024年03期 第17-19页 （共3页）

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课程教材教学研究(上半月刊)（2024年03期）

导出/参考文献
[1]冯涛，. 聚焦教学细节 探寻文言文教学策略——以《司马光》教学为例[J]. 课程教材教学研究(上半月刊) . 2024(03): 17-19.

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