举例中论证 求联中深化——以“积的变化规律”教学为例
孔忠伟
《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调要借助运算提升学生推理能力的发展。史宁中教授在课标解读活动中，也多次提及在小学阶段要注重代数推理。因此挖掘有效材料，借助不同形式来促进学生借助运算来发展推理能力显得非常重要。“积的变化规律”是人教版教材中实施代数推理教学的较好材料，但在一般的课堂教学中，教师往往更重视学生对于规律的提炼与运用，弱化了借助规律的举例验证和迁移求联来发展学生的推理能力。因此，笔者大胆尝试，希望借助教学材料和方式的改进来更好地培养学生的推理意识。
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