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基于核心素养的数学游戏化情境创设探究——以“平行四边形的判定”教学为例

张权 朱瑞

红河县教育科学研究室

通过细致的教学案例剖析及教学效果评估，结合统计图表的直观展示，探讨游戏化情境在数学教学中的实际应用效果，以期揭示数学游戏化情境创设在初中数学教学中的积极作用及其对学生核心素养培养的效果。
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【栏　目】 课堂实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 数学教学 ; 游戏化情境 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年07期 第35-37页 （共3页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年07期）

导出/参考文献
[1]张权，朱瑞，. 基于核心素养的数学游戏化情境创设探究——以“平行四边形的判定”教学为例[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(07): 35-37.

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《基于核心素养的数学游戏化情境创设探究——以“平行四边形的判定”教学为例》

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