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利用思维可视化工具的地理教学实践

王佳 潘红梅 徐丹蕾

首都师范大学附属中学

从学生思维发展水平评价课堂教学效果，是当前深化课程改革进程中的重要课题。把隐性的思维活动显性化甚至量化，是评价学生思维发展水平的前提。探讨思维可视化工具在地理教学实践中的应用，对不同类型思维可视化工具的应用场景、作用等进行实证研究，以期通过思维可视化工具促进学生思维的发展。
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【栏　目】 教改动态
【分　类】 基础教育
【关键词】 思维可视化工具 ; 思维发展 ; 地理教学 ;
【出　处】 《课程教材教学研究(下半月刊)》2024年10期 第26-31页 （共6页）

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课程教材教学研究(下半月刊)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]王佳，潘红梅，徐丹蕾，. 利用思维可视化工具的地理教学实践[J]. 课程教材教学研究(下半月刊) . 2024(10): 26-31.

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