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《乡土中国》整本书阅读项目化实施路径与策略

苗玉洁

湖州市第二中学

依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中关于“整本书阅读与研讨”学习任务群的相关论述，结合项目化学习的理论与实践案例，以《乡土中国》整本书阅读为教学核心，教师可以依照“立足教材定目标—素养导向选项目—拆解情境设任务—扎根概念立支架—学科融合助实践—多元评价巧育人”的教学步骤，深入理解《乡土中国》的文化内核，实现知识的内化与迁移。
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【栏　目】 课堂聚焦_ 专题：《乡土中国》阅读教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 项目化教学 ; 《乡土中国》 ;
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2025年03期 第65-68+86页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2025年03期）

导出/参考文献
[1]苗玉洁，. 《乡土中国》整本书阅读项目化实施路径与策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2025(03): 65-68+86.

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