“双减”政策背景下的小学数学课堂教学探究
章晓霞
现代教育理念的转变对小学 数学课堂提出更高的要求，不仅 要求知识传授，更强调学生核心 素养的全面发展，包括逻辑思维 能力、问题解决能力以及实践应 用能力。如何通过科学的课堂设 计、创新的教学方法以及多元的 评价机制，提升课堂教学效率， 减轻学生课后负担，已成为小学 数学教育领域的重要研究方向。 研究以“双减”政策背景为切入点， 围绕小学数学课堂教学的核心问 题，结合课堂实践，从教学内容 优化、教学方法创新、作业设计 调整以及课堂评价完善等方面， 探讨有效的优化策略，旨在为“双 减”政策下小学数学教学的实践 提供参考。
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