重视“被遗忘的角落”——统编历史教材中活动课教学的探索与思考
叶盛 葛燕兰 潘庆梅
“三新”背景下的高中历史教学越发凸显学生在教学中的主体性地位。统编教材中的历史活动课,这一教材中“被遗忘的角落”,成为推动历史教学从接受式学习向探究式学习转变的绝佳途径。笔者以高中历史选择性必修2《经济与社会生活》活动课“技术进步与社会生活”为例,开展历史活动课程的探索与实施,基于深度学习的教学理念,分析活动课的研究价值、实施路径与设计建议,推动传统历史教育教学方式的转变,促进学生养成探究性学习思维,以落实历史学科核心素养,助力学生的全面发展。
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