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探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例

胡佳慧

广西柳州市马鹿山小学

单元整体教学需要核心概念的支撑。文章以“图形的认识与测量”这一主题下的“平行四边形和梯形”单元教学为研究内容，以落实空间观念培育为目标，探索“研读《课程标准》→内容分析→单元前测→确定核心概念，构建整体框架→制订单元教学目标，进行课时内容分析”的“五步”路径，落实核心概念统领下的单元整体教学。
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【栏　目】 教例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 空间观念 ; 核心概念 ; 单元整体教学 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年17期 第51-53页 （共3页）

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小学教学参考（2024年17期）

导出/参考文献
[1]胡佳慧，. 探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(17): 51-53.

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《探索“五步”路径 落实单元整体教学——以“平行四边形和梯形”教学为例》

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