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图文互释与阅读能力关系刍议——以二年级下册第一单元为例

彭帆

江苏徐州市彭祖大道小学

图文互释阅读教学在低年级单元任务群的教学建构中有一定的作用和价值。图文互释的阅读模式融儿童视角、真实情境、梳理探究、图文互动、创意表达、阅读迁移以及跨学科学习等项目于一体，在单元学习任务群的教学建构中发挥支架作用。针对小学低年段学生的心理及思维特点，在教学中应用图文互释构建区别于中高年段的单元任务群教学，能够有效提高学生的阅读能力，提升学生的语文核心素养。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 图文互释 ; 阅读教学 ; 阅读能力 ; 学习任务群 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第68-70页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]彭帆，. 图文互释与阅读能力关系刍议——以二年级下册第一单元为例[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 68-70.

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