结构化视角下三版数学教材的对比研究——以勾股定理为例
唐剑 张雨晴 安彦斌 田洁
新教材的编写作为课程改革的前提，数学新教材编写的理念和技术也就成了当前急需思考和更新的命题.对此，选用人教版初中数学教材、北师大版初中数学与美国加利福尼亚全州统一数学教材中“勾股定理”为研究对象，结合相关理论分别从三版教材的教材结构、知识内容、非文本元素以及数学文化方面进行结构化分析比较，得出三版教材在结构上的异同，并结合三版教材的优缺点进行思考总结，帮助广大师生掌握教材知识的结构脉络，为新教材的编写提供抓手和参考，也为教育教学保驾护航.
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