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数智融合背景下发展学生模型观念的教学实践与思考——以苏科版九上《二次函数(1)》为例
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成宏乔
朱宸材
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中学数学教学
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教材教法
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2025年03期 |
0 |
0 |
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初中教材“统计与概率”问题情境的比较与启示——以“人教版”和“北师大版”为例
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龚彦华
朱晨菲
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中学数学教学
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教材教法
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2025年03期 |
0 |
0 |
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“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例
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金效奇
樊允浩
戴天宇
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中学数学教学
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教材教法
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2025年03期 |
0 |
0 |
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构建有效探究，培养核心素养——以《正弦定理》为例
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郝倩
郑洁
何军
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中学数学教学
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教材教法
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2025年02期 |
0 |
0 |
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促进学生数学批判性思维发展的教学——以高中函数定义的教学为例
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尤娜
赵思林
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中学数学教学
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教材教法
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2025年02期 |
0 |
0 |
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理解教材悟思想 类比生成聚素养
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夏文涛
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中学数学教学
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教材教法
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2025年02期 |
0 |
0 |
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结构化视角下三版数学教材的对比研究——以勾股定理为例
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唐剑
张雨晴
安彦斌
田洁
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中学数学教学
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教材教法
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2025年01期 |
0 |
0 |
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人教A版新教材的单元和整体视角——以空间向量与立体几何教学为例
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徐道奎
郭荣
姚志佳
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中学数学教学
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教材教法
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2025年01期 |
0 |
0 |
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基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例
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高峰官
陈锋
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
24 |
0 |
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用课时教学落实单元教学思路——以“同底数幂的乘法”教学为例
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胡华
张伟
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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探索教学创新 多元教育评价——高中数学新教材中的HPM课例研究
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赵志丽
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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初中数学教材旁白类型与价值探析
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孙佳
吴立宝
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中学数学教学
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教材教法
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2024年02期 |
0 |
0 |
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高中数学教材中的问题及问题提出任务的历史比较
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倪高见
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中学数学教学
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教材教法
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2024年06期 |
0 |
0 |
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深入钻研新教材基于学情“用教材教”——以人教版七上“3.2代数式的值”教学为例
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刘东升
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中学数学教学
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教材教法
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2024年06期 |
0 |
0 |
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问题探究聚焦思考 教学留白发展思维
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高用
黄文辉
林海
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
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高中数学教科书“数学抽象”表现形式的文本研究——以人教A版教科书为例
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曾昌玺
严虹
刘品润
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
0 |
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抽象 推理 模型 创新——培养学生数学思维的四重境界
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王明
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中学数学教学
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教材教法
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2024年05期 |
0 |
0 |
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数学教学设计的新视角——确定合适认知出发点途径示例
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张昆
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
0 |
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初中数学教材中的跨学科内容研究及教学启示
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孙庆括
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
0 |
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高中数学教材逻辑结构对比研究——以人教A版和北师大版中的“平面向量及其应用”一章为例
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陈敏华
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中学数学教学
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教材教法
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2024年04期 |
0 |
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赣B2-20210313
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