| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 基于单元整体视角优化数学作业设计——以“小数的初步认识”为例 | 叶志敏 | 小学教学参考 | 教研引领 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 有度·有味·有新：小学数学单元作业设计的“风向标” | 章骏 | 小学教学参考 | 教研引领 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 基于单元整体视角的小学数学长作业设计研究——以“分数的意义与性质”为例 | 杜勇 | 小学教学参考 | 教研引领 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 人教A版新教材的单元和整体视角——以空间向量与立体几何教学为例 | 徐道奎 郭荣 姚志佳 | 中学数学教学 | 教材教法 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 单元整体视角下的高中历史教学——以《古代文明的产生与发展》为例 | 魏承鋆 | 高考 | 案例剖析 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 结构化思维：突破单篇单课时概念教学的瓶颈 | 王雅红 | 语文教学通讯 | 教学·实践_策略 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 单元整体视角下高中生物项目化学习实践 | 刘磊 | 高考 | 实验探究 | 2024年33期 | 12 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用