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试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略

王佳雪

江苏省常州市武进区刘海粟小学

语文教学不仅仅能够帮助学生养成对文字进行识别和读写的能力，同时也是培养学生文学素养，提高学生思维能力的学科，阅读教学作为语文教学中的重要板块，而在传统教学模式中，这时期对学生打好阅读基础对于未来的发展具有很大帮助，对于提升整体语文教学质量有着重要的意义，并且随着新课改的不断推进，以阅读带动识字的教学方法也被引入小学低年级语文教学中。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学低年级语文教学 ; 识字与阅读结合 ; 教学策略分析
【出　处】 《文渊·高中版》2021年08期 第156-157页 （共2页）

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文渊·高中版（2021年08期）

导出/参考文献
[1]王佳雪. 试谈促进低段小学语文识字教学与阅读教学融合的策略[J]. 文渊·高中版 . 2021(08): 156-157.

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