小学体育活动设计为“双减”冲锋陷阵
王怡欣
推动管理、教育、监督的有机结合
在小学体育活动设计时，要做到管理、教育、监督的有效结合。体育课程的实施不是体育教师单方面的工作，还需要学校、教育部门、学生家长的支持与配合。体育活动的落实需要政策的支撑，即教育部门予以相应的支持、监督与指导，根据学生的实际情况，制定相应的政策与评估措施，优化现有体育课程的管理流程。在此基础上，学校与家长也要给予相应的支持，对小学体育活动的落实工作予以监督，推动小学体育活动实施、管理与评价环节顺利开展。而小学体育教师在活动设计环节应根据学生的实际情况，结合小学生的身心发展规律，依照课程标准制定相应的教学目标，推动教学与教学评价的有机融合。
在小学体育活动设计时，要做到管理、教育、监督的有效结合。体育课程的实施不是体育教师单方面的工作，还需要学校、教育部门、学生家长的支持与配合。体育活动的落实需要政策的支撑，即教育部门予以相应的支持、监督与指导，根据学生的实际情况，制定相应的政策与评估措施，优化现有体育课程的管理流程。在此基础上，学校与家长也要给予相应的支持，对小学体育活动的落实工作予以监督，推动小学体育活动实施、管理与评价环节顺利开展。而小学体育教师在活动设计环节应根据学生的实际情况，结合小学生的身心发展规律，依照课程标准制定相应的教学目标，推动教学与教学评价的有机融合。
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