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小学低年级生字教学情境创设策略探究

刘丽娟

江西省抚州市临川区第四小学

汉字是语文教学的载体，不仅能够传达古人的智慧、思想、情感，还可以促进其更好地传承民族文化，提高自身的审美意识、语文素养等。因此，教师应利用丰富的教学情境激发学生的思维，使其既理解汉字表面的意思，又深入掌握每个汉字的音、形、义，提高自身的识字、认字、写字能力。基于此，以下对小学低年级生字教学情境创设策略进行了探讨，以供参考。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学低年级 ; 生字教学 ; 情境创设策略 ; 探究
【出　处】 《文渊·小学版》2020年12期 第149-150页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]刘丽娟. 小学低年级生字教学情境创设策略探究[J]. 文渊·小学版 . 2020(12): 149-150.

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