小学低年级语文识字教学的探究
孟欣
识字教学是小学低年级语文教学中的重点，语文教师需要结合小学生学习和发展的现实要求，帮助学生掌握汉字识记的技巧，主动分析汉字的基本构成部分。在实施小学语文教学活动前，教师需要以识字教学为基础。小学生的注意力集中不足，年龄小，理解能力和逻辑思维能力有待提升，在引导学生识字的过程中，教师的识字教学面临诸多困难。对此，语文教师需要以识字教学方法的创新为依据，着眼于小学生的心理特点以及发展需求，制定与学生学习能力和心理年龄相符合的教学方案，让学生能够产生汉字学习的自信心和兴趣，主动学习相关文字，提高个人的识字学习质量及效率。
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