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关联视域下儿童数学结构化思维培育策略

郁琳

江苏省无锡通德桥实验小学

数学知识具有很强的逻辑性和系统性，而儿童思维因其局限性，缺少对知识脉络的梳理关联。文章指出，数学教学应是注重数学联系的教学，教师要打破儿童割裂的、分散的、点状的思维方式，从关联的视角引导儿童固点、连线、组网、构体，通过夯实关联点，梳理关联线，组建关联网，架构关联体等方式，培育儿童的数学结构化思维。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学数学 ; 关联 ; 结构化思维 ; 策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年08期 第61-65页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]郁琳. 关联视域下儿童数学结构化思维培育策略[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(08): 61-65.

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