数学模型思想的内涵、价值及培养策略
刘师妤 孙虎 周龙虎 徐章韬
湖北第二师范学院 同济大学附属实验中学 华中师范大学数学与统计学学院
数学模型是指用数学符号语言近似地刻画或概括现实世界的结构化手段，数学模型思想则是内蕴其中并促使研究对象抽象化、结构化的一般化思想方法。作为数学与现实世界的“连通器”及数学与其他自然学科发展的“推进器”，数学模型的社会价值和教育价值日渐凸显。在数学教学中渗透、培育数学模型思想能有效彰显数学知识的价值并奠定学生终身发展的基石。概括经验以助推模式化思维，立足教材以深化数学应用意识，提升素养为建模夯实基础等策略可科学有效地培养学生的数学模型观，发展学生的学科核心素养，为未来发展奠定基础。
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