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素养导向下初中地理任务驱动课堂教学策略——以“天气与天气预报”课例改进为例

熊志聪

深圳市龙岗区教育科学研究院

任务驱动法是将任务贯穿于整个教学过程的教学方法，突出学生的主体地位，学生在完成任务的过程中进行探究性学习，并在探究性学习中提升核心素养。在此立足地理核心素养培育，以“天气与天气预报”课例为例，针对初中地理任务驱动型课堂教学容易产生的问题和误区，从学习目标、课堂导入、任务设计等多方面提出有效的实施路径和策略，助力知识课堂向素养课堂转变。
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【栏　目】 创新课堂
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中地理 ; 任务驱动 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2024年30期 第72-74页 （共3页）

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中学课程辅导（2024年30期）

导出/参考文献
[1]熊志聪，. 素养导向下初中地理任务驱动课堂教学策略——以“天气与天气预报”课例改进为例[J]. 中学课程辅导 . 2024(30): 72-74.

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