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大观念统领的单元整体设计与课时实施——以人教A版必修第二册“统计”单元为例

李小双 周波涛 杨新荣

华东师范大学数学科学学院 重庆市第一中学 西南大学教师教育学院

大观念统领的单元教学有益于从上位层面把握学科逻辑与内容结构,促进知识的理解与关联建构,为核心素养落地提供可行路径.以人教A版必修第二册“统计”单元为例,提取单元大观念“关注数据随机性,探究数据规律”并基于此进行单元整体设计,同时以“分层随机抽样”课时实施为例渗透大观念,提升学生数据分析素养.
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【栏　目】 数学教学成果分享
【分　类】 基础教育
【关键词】 大观念 ; 单元教学 ; 统计 ; 随机性 ; 数据分析素养 ;
【出　处】 《中等数学》2024年05期 第16-23页 （共8页）

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中等数学（2024年05期）

导出/参考文献
[1]李小双，周波涛，杨新荣，. 大观念统领的单元整体设计与课时实施——以人教A版必修第二册“统计”单元为例[J]. 中等数学 . 2024(05): 16-23.

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《大观念统领的单元整体设计与课时实施——以人教A版必修第二册“统计”单元为例》

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