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基于学科融合的初中生物学“长作业”设计及评价

张春雨 王晓燕

云南师范大学生命科学学院

基于人教版初中生物学教材知识，运用学科融合的方法，分别设计融合学科课程和综合实践课程的“长作业”,主要包括设计目的、设计思路、内容安排以及多元化作业评价4个方面，目的是促进学生知识迁移，培养深度化学习能力，落实生物学核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 学科融合 ; 长作业设计 ; 评价 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年06期 第34-37页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]张春雨，王晓燕，. 基于学科融合的初中生物学“长作业”设计及评价[J]. 中学生物教学 . 2025(06): 34-37.

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