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高中生物学教材的插图教学应用研究——以“协同进化与生物多样性的形成”为例

成璞

陕西师范大学

教材插图是生物学教学的第二语言,人教社新版教材中的插图直观形象、有趣生动、将科学性与艺术性完美结合,有利于学生深入思考,激发学习积极性,充分理解相关概念。以“协同进化与生物多样性的形成”一节中的进化历程图为例,结合教学实践,总结介绍3种插图教学策略,以培养学生的学科核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 新版教材 ; 插图教学 ; 协同进化 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年09期 第28-30页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]成璞，. 高中生物学教材的插图教学应用研究——以“协同进化与生物多样性的形成”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 28-30.

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《高中生物学教材的插图教学应用研究——以“协同进化与生物多样性的形成”为例》

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