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靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价

周月 李高峰

陕西师范大学生命科学学院

在高考试题中引导学生树立科学劳动观是高考内容改革的新动向。在辨析蕴含科学劳动观的试题情境特征的基础上,以情境类型学理论为支点,构建靶向劳动教育的高考试题情境评价框架,为广大一线教师开展试题情境创设,渗透劳动教育理念提供一定启示。
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【栏　目】 考试与命题研究_试题分析
【分　类】 基础教育
【关键词】 劳动教育 ; 情境类型学 ; 试题情境 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年09期 第79-80页 （共2页）

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中学生物教学（2024年09期）

导出/参考文献
[1]周月，李高峰，. 靶向劳动教育的高考生物学试题情境评价[J]. 中学生物教学 . 2025(09): 79-80.

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