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指向“跨学科概念”建构的情境化试题命制探索

骆霞琴 李秀一

浙江省湖州市德清县教育研训中心 浙江省湖州市德清县武康中学

基于《义务教育科学课程标准(2022年版)》,通过对以“航天科技发展”为情境的原创试题的剖析,阐述了指向结构与功能、物质与能量、系统与模型、稳定与变化等“跨学科概念”建构的情境化试题命制实践与思考,促进“教—学—评”的一致性。
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【栏　目】 考试与命题研究_命题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 课程标准 ; 跨学科概念 ; 情境化试题 ; 初中学业水平 ; “教—学—评”一致性 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年16期 第67-71页 （共5页）

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中学生物教学（2024年16期）

导出/参考文献
[1]骆霞琴，李秀一，. 指向“跨学科概念”建构的情境化试题命制探索[J]. 中学生物教学 . 2025(16): 67-71.

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