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以科学探究引领初中生物学重要概念的深度学习——以“人体的激素调节”为例

朱虹

江苏省南京市红山初级中学

以“人体的激素调节”一课为例,围绕胰岛素进行科学探究的深度利用与开发,并以实验为支架,挖掘重要概念的本质特征,有效促进学生对生物学重要概念的深度理解和构建。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 科学探究 ; 重要概念 ; 深度学习 ; 激素调节 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年18期 第41-44页 （共4页）

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中学生物教学（2024年18期）

导出/参考文献
[1]朱虹，. 以科学探究引领初中生物学重要概念的深度学习——以“人体的激素调节”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(18): 41-44.

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《以科学探究引领初中生物学重要概念的深度学习——以“人体的激素调节”为例》

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