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具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以“校园植被的观察”为例

张燕妮

西安交通大学苏州附属中学

校园地理实践活动以校园为实施场地,以校园地理环境为研究对象设计实践内容,学生在具身环境中认知,身体和环境形成一个动态的统一体,可实现身心一体、心智统一。文章以“校园植被的观察”为例设计地理实践活动,组织、引导学生开展校园乔木的调查,撰写实践活动调查报告,并针对校园地理实践活动进行了反思,可为学生形成和发展地理实践力提供参考。
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【栏　目】 拓展_研学实践
【分　类】 中等教育
【关键词】 具身认知理论 ; 地理实践力 ; 地理实践活动 ; 校园植被观察 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年01期 第77-80页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年01期）

导出/参考文献
[1]张燕妮，. 具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以“校园植被的观察”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(01): 77-80.

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