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基于具身认知理论的高中心理健康教育教学策略
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熊永联
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华夏教师
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学生_心理教育
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2025年07期 |
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基于具身认知理论的小学劳动教育主题活动设计研究
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孔晓晖
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2025年06期 |
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具身认知理论下“单元学习任务”教学实施策略
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何刚
徐向阳
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中学语文
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理论_视点
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2025年02期 |
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拓展经典文学文本教学新路径——以高中语文统编教材“老人与海”一课教学为例
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张妮
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现代教学
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专题研究
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2025年17期 |
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从“离身”到“具身”：高中语文戏剧教学策略与评价建构
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魏日娟
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语文教学与研究
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课堂教学
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2025年06期 |
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具身认知视域下教学热情的流失与复归
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余贞贞
张震
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课程教学研究
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专题研究
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2024年10期 |
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具身认知理念与小学语文阅读教学的相容性分析
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曹群
陶继凯
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年05期 |
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具身认知视角下小学数学非书面作业的设计
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潘爱群
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华夏教师
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课程“双减”进行时
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2024年05期 |
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具身认知理论在初中生物学实验教学中的应用与实践
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吴文英
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生物学教学
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实验教学
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2024年09期 |
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基于具身认知理论的“一境到底”教学设计——以“黄河的治理与开发”为例
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邵紫曦
林哲宇
谷同耀
王民
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中学地理教学参考
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教学_课堂教学
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2024年27期 |
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具身认知理论下校园地理实践活动构建研究——以“校园植被的观察”为例
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张燕妮
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中学地理教学参考
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拓展_研学实践
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2024年01期 |
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初中生物学具身教学情境的构建——以“血液循环的途径”为例
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张文颖
张敏
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年20期 |
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基于具身认知理论的高中生物学情境教学进阶路径——以“生态系统的结构”为例
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杨志远
孙悦
何珍丽
崔丽丹
李秋石
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中学生物教学
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教育理论与教学研究_教学研究
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2024年02期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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