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“一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例

鄂德志

北京市第五中学

《普通高中地理课程标准(2017年版)》不仅明确强调要重视问题式教学,还提出要让学生在一个贯穿的情境中提升地理思维能力。基于课程标准的要求,文章以“区域整体性和关联性”一节为例,研究如何把情境与问题式教学有机结合,构建“一境到底”的问题式教学,在发现问题、探究解决问题的学习过程中使学生获得情感体验和思维提升。
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【栏　目】 教学_课堂教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 问题式教学 ; 情境教学 ; 问题链 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年03期 第55-58页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年03期）

导出/参考文献
[1]鄂德志，. “一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(03): 55-58.

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《“一境到底”问题式教学实践研究——以“区域整体性和关联性”为例》

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