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论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略

陆斗细

东华理工大学

纲要课的一个显著特征,是多元化情境学科话语具有多重镜像。话语分析视角下的研究表明,在多学科话语支撑下,,纲要课形成了唯物史观话语、政治时事话语和历史叙事话语等情境学科话语。这些情境学科话语在语言表达方式、抽象化程度、权力呈现方式等视角下表现出不同属性,呈现出多重镜像,对提高教学效果具有不同效用。教师要在复杂的话语镜像中驾驭纲要课堂,就应注重融贯多重话语、处理多种平衡、应用多种策略。
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【栏　目】 课堂内外_教学新视
【分　类】 中等教育
【关键词】 纲要课 ; 情境学科话语 ; 历史叙事 ; 政论话语 ; 权力呈现方式 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年16期 第51-55页 （共5页）

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中学政治教学参考（2024年16期）

导出/参考文献
[1]陆斗细，. 论纲要课情境学科话语的多重镜像与教学效果提升策略[J]. 中学政治教学参考 . 2025(16): 51-55.

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