中华优秀传统文化融入“大思政课”探析——基于“第二个结合”
杨建国 史育华 冉冉
中华优秀传统文化既蕴含着立德树人、以文化人的丰厚资源和方式方法,又蕴含着理解马克思主义的思想基因。“第二个结合”增进了中华优秀传统文化培根铸魂功效,其理论的全面阐释为中华优秀传统文化融入“大思政课”提供了理论指引与路径选择。以中华优秀传统文化为对接,增进思政课教学实效性;以中华优秀传统文化为联接,讲求思政课程与课程思政协同性;以中华优秀传统文化为衔接,推进大中小学思政课一体化建设:是推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的重要实践,也是推进“大思政课”建设、发挥“三全育人”效应的有效路径。
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