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基于UBD理论的学历案形成性评价探索——以“电磁感应图像分析与应用”专题为例

麦建华

岭南师范学院附属中学

围绕形成性评价“我要去哪里?”“我现在在哪里?”“我如何缩小差距?”三个基本问题的七个策略,结合UBD理论提出明确预期学习结果掌握知能、确定恰当评估方法明确位置、规划相关教学过程缩小差距三个教学环节进行学历案设计,充分发挥教学评价的引导、诊断、改进与激励作用,更好地达成教学目标。
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【栏　目】 前沿导航_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 UBD理论 ; 学历案 ; 形成性评价 ; 电磁感应图像 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年10期 第1-6页 （共6页）

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中学物理教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]麦建华，. 基于UBD理论的学历案形成性评价探索——以“电磁感应图像分析与应用”专题为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(10): 1-6.

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《基于UBD理论的学历案形成性评价探索——以“电磁感应图像分析与应用”专题为例》

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