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基于新教材《观察·思考》栏目开展探究性实验——以“动物体的结构层次”为例
马飞燕
宁文君
王晓露
云南师范大学实验中学
对比新旧《义务教育教科书·生物学》中“动物体的结构层次”一节内容,对新增栏目《观察·思考》进行剖析,结合课标要求开展探究性实验,学生在动手实验过程中运用观察、比较、归纳等科学思维,主动构建“器官”这一概念,最终达到落实核心素养的目的。
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【栏 目】
教育理论与教学研究_教学研究
【分 类】
基础教育
【关键词】
新教材
;
观察,思考
;
探究性实验
;
科学思维
;
【出 处】
《中学生物教学》2024年34期
第24-26页 (共3页)
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导出/参考文献
[
1
]马飞燕,宁文君,王晓露,. 基于新教材《观察·思考》栏目开展探究性实验——以“动物体的结构层次”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(34): 24-26.
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《基于新教材《观察·思考》栏目开展探究性实验——以“动物体的结构层次”为例》
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