|
|
以高中生物学实验教学培养学生的科学思维
|
王晶
|
华夏教师
|
学生_成长指导
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
小学科学思维可视化的教学价值与方法
|
杨晨
|
华夏教师
|
课程_课题研究
|
2025年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
借助可视化教学 推动学生思维进阶——以小学科学课程为例
|
何丽娟
|
华夏教师
|
课程_教学理论与方法
|
2025年07期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养导向下高中生物科学思维的培养策略
|
寥礼林
|
高考
|
案例剖析
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中物理实验教学中培养学生科学思维的探究
|
林德墅
|
高考
|
实验探索
|
2025年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设模型情境，培养科学思维——以“主动运输与胞吞、胞吐”教学设计为例
|
唐兰
|
高考
|
案例剖析
|
2025年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中生物科学思维在实验情境下的优化培养策略
|
廉滋珍
|
高考
|
实验探索
|
2025年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中生物教学中学生科学思维的培养策略研究
|
乔桢
|
高考
|
实验探索
|
2025年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
核心素养理念下基于模型建构的“光的反射”教学案例
|
王非
|
现代教学
|
学科教学
|
2024年S2期 |
0 |
0 |
|
|
|
构建学生科学思维的课堂问题链
|
顾雯敏
|
现代教学
|
教学研究_教法新探
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
高中物理教学中科学思维能力提升的实践探索——以“波的干涉”为例
|
张明丽
|
现代教学
|
教学研究_教法新探
|
2024年19期 |
0 |
0 |
|
|
|
以“三个助手”的思维可视化创新小学科学实验设计
|
阮家伟
|
现代教学
|
教学前沿_数字化转型
|
2024年09期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于核心素养的初三“跨学科案例分析”教学策略
|
武宇清
|
现代教学
|
融合育人_跨学科学习
|
2024年Z3期 |
0 |
0 |
|
|
|
活用科学推理 发展科学思维——以归纳和演绎推理为例
|
李宁
丁庆红
孙德峰
|
中学物理教学参考
|
课程资源_习题研究
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
经习题情境有序化 促进科学思维发展——以高三一轮“力学实验”复习题教学为例
|
麦建华
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
促进学生科学思维发展的教学研究
|
张红明
|
中学物理教学参考
|
前沿导航_课改在线
|
2024年34期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于真实情境的“超重和失重”课堂教学
|
张旖旎
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
立足概念建构过程 培养学生科学思维
|
孔祥贞
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年33期 |
0 |
0 |
|
|
|
指向科学思维培养的初中科学深度学习教学设计——以“电荷与电流”第一课时为例
|
吴兴海
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
|
|
情境驱动下的科学思维培养策略——以“功率”教学为例
|
孟婷
赵屹峰
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年32期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用