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学生科学观念的形成、内化与应用

王乐楷

浙江省杭州高新实验学校教师发展中心

新课标提出，科学观念是核心素养的重要内容，在科学教学中培育科学观念对发展学生的核心素养具有重要价值。科学观念培育在当前教学中存在以知识灌输代替概念建构、以科学真理代替科学本质、以习题训练代替科学实践等误区。对此，教师可以从建构科学概念、理解科学本质、开展科学实践等路径出发，帮助学生在概念认知中形成科学观念，在科学史学习中内化科学观念，在问题解决中应用科学观念，从而发展学生的科学核心素养。
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【栏　目】 科学教育
【分　类】 中等教育
【关键词】 科学观念 ; 科学概念 ; 科学本质 ; 科学实践 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年06期 第33-40页 （共8页）

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基础教育课程（2024年06期）

导出/参考文献
[1]王乐楷，. 学生科学观念的形成、内化与应用[J]. 基础教育课程 . 2025(06): 33-40.

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