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百年蝶变:语文“深度学习”的历史图谱

李华平 张丽媛

四川师范大学文学院 成都石室中学北湖校区

在我国教育界,“深度学习”这个词语是近十余年才出现的。但是,回望语文学科独立设科的一百多年发展历程,深度学习的理念在语文学科的诸多方面均有体现。无论是课标(大纲)对语文学习目的的阐述、对学习主体的规定,还是“三老”对语文学科的教育教学论述,乃至一线名师的教学实践和教学追求等,都暗含了深度学习的理念。从本质上追问其原因,乃是语文学科始终追求对“人”的培养。
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【栏　目】 前沿·专题_史脉钩沉
【分　类】 中等教育
【关键词】 语文深度学习 ; 课标(大纲) ; 百年蝶变 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年14期 第3-7+14页 （共6页）

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中学语文教学参考（2024年14期）

导出/参考文献
[1]李华平，张丽媛，. 百年蝶变:语文“深度学习”的历史图谱[J]. 中学语文教学参考 . 2025(14): 3-7+14.

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