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去过度课程化的整本书阅读教学经验建构

钟斌 谢雨轩

福建省厦门第一中学

基于整本书阅读一线教学研究现状,思考整本书阅读过度课程化的弊端,对“整本书阅读与研讨”课程目标定位进行再认识,提出不宜过分强调课程化整本书阅读的观点,探究“整本书阅读与研讨”教学实施策略。
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【栏　目】 理论·学术_热点论坛_“整本书阅读”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 整本书阅读 ; 去课程化 ; 《乡土中国》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年27期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]钟斌，谢雨轩，. 去过度课程化的整本书阅读教学经验建构[J]. 中学语文教学参考 . 2025(27): 3-6.

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