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社团活动课程化的逻辑、困境与出路

晋银峰 李伊人

洛阳师范学院教育科学学院

社团活动课程化要遵循活动课程开展的理论逻辑、社团学科融合创新的发展逻辑和中小学生成长的心理逻辑。课程化实践过程中因违背三重逻辑出现的困境通常表现为社团活动课程主体行为偏差、社团创新性薄弱以及学生个性化发展受困。实现中小学社团活动课程化的出路主要有三个方面:重塑课程价值追求,优化社团管理机制;转变社团发展理念,更新技术整合应用;深化社团培养目标,回归学生世界。
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【栏　目】 课程研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “双减” ; 课后服务 ; 社团活动 ; 活动课程化 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年04期 第27-34页 （共8页）

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课程.教材.教法（2024年04期）

导出/参考文献
[1]晋银峰，李伊人，. 社团活动课程化的逻辑、困境与出路[J]. 课程.教材.教法 . 2025(04): 27-34.

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