| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 高中历史跨学科融合教学探索——以“世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动”单元和《百年孤独》为例 | 薄一玮 | 教育 | 课堂教学 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 例谈多模态资源在高中英语单元主题教学中的实践和思考 | 严骋宇 | 教育 | 教学研究 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 素养导向下的高中物理情境化试题层级分析与教学建议——以等级考物理试题为例 | 张少妍 | 教育 | 教学研究 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 数据驱动重构课堂教学模式——运动手环应用于网球运动的信效度 | 孙蕾 | 教育 | 课堂教学 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 指向物理学科核心素养发展的情境化教学实践——以“机械波的形成”为例 | 廖斌媛 | 教育 | 教学研究 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 基于单元整体教学的高中英语词汇教学探析——以上教版高中《英语》必修一Unit 2 Places为例 | 刘志华 | 教育 | 课堂教学 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 高中思政课持续性学习评价建构策略——以“运动的规律性”一课为例 | 李巧红 | 教育 | 课堂教学 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践与思考——以上教版高中英语必修第二册第二单元An Experiment in Education为例 | 李月萍 | 教育 | 课堂教学 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 如何在整本书阅读中培养语文核心素养——以《红楼梦》为例 | 吕梁 | 教育 | 教学研究 | 2024年02期 | 0 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用