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姚鼐的三次攀登——《登泰山记》解读
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说理的语言——《反对党八股》《拿来主义》联读教学实录及点评
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人教A版教材中数学史内容呈现方式分析
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姚鼐的三次攀登——《登泰山记》解读
作者:
张维维
机构:
云南省昆明市第一中学西山学校
期刊
《中学语文教学》
北大核心
2024年03期
52-55 ,共4页
摘要:《登泰山记》是姚鼐的生命之作,也是给后世读者带来无尽思索的巅峰篇章。辞官的巨大遭际促使姚鼐向外寻求困境出口,向内重塑个人价值,这两方面化作血液流淌在这篇文章的字里行间。从俯瞰泰山大美、窥视心中镜像和求索生命超越三个层面可以更好地体悟他在人生低谷超越主客的物我相容之美。
关键词:
泰山大美 ;
心中镜像 ;
生命超越 ;
《登泰山记》 ;
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说理的语言——《反对党八股》《拿来主义》联读教学实录及点评
作者:
张维维
程翔
机构:
云南省昆明市第一中学西山学校
陕西师范大学文学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年48期
73-78 ,共6页
摘要:课例片段1:师:下面请同学们比较以下三组文段,思考这样的语言特点是通过哪些有意而为之的方法达成的。大家先来看第一组,可以自由地读读原文和改文,然后来感受一下它们的不同特点。(学生看学案上的第一组文段,然后请三位学生在黑板上呈现思考结果。)
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人教A版教材中数学史内容呈现方式分析
作者:
杨新鹏
刘冰楠
董蓉艳
机构:
云南师范大学附属中学
云南师范大学数学学院
云南省昆明市第一中学西山学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年18期
41-43 ,共3页
摘要:将数学史融入高中数学课堂,有助于学生了解数学发展的历史,认识数学的本质,体会数学的价值,激发学习兴趣。教材作为教学的重要载体,其对数学史内容的呈现方式体现了课程标准对融入数学史教学目标的要求,分析教材中数学史内容、出现位置、内容要求、运用方式等,有助于教师对教材中的数学史有更全面的了解,助力教学。
关键词:
数学史 ;
数学史內容 ;
呈现方式 ;
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