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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语多模态阅读教学模式实践探究	卢芸	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年18期	10	0
	双向互动教学模式在初中英语课堂中的应用探究	卢芸	中学生英语	“《中学生英语》教学实验基地”经验总结	2024年14期	12	0
	浅谈“双减”政策下初中英语词汇教学策略	卢芸	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年06期	11	0

初中英语多模态阅读教学模式实践探究

作者：卢芸

机构：云南省昭通市昭阳区第二中学

期刊《中学生英语》

2024年18期

19-20 ，共2页

摘要：多模态是指人类通过视觉、听觉、嗅觉等感官，系统地与外部环境之间的互动。作为一种全新教学模式的多模态教学模式是通过借助网络资源等各种不同教学工具来充分调动学生的感官，高效实现信息的输入和输出，增强记忆率，激发学习兴趣的模式，也是信息技术与英语学科的深度融合。该模式要求将听觉模式、视觉模式、嗅觉模式、触觉模式等充分融合并运用到实际教学活动中，提倡教学方式多样性，使教学内容和形式更为多元化，更丰富多彩，从而达到提高学习效率和提升教学效果的目的。本文就如何将多模态教学模式运用到初中英语阅读教学中进行探讨。

被引数：0

双向互动教学模式在初中英语课堂中的应用探究

作者：卢芸

机构：云南省昭通市昭阳区第二中学

期刊《中学生英语》

2024年14期

111-112 ，共2页

摘要：随着新课改的全面实施和不断深入，探索初中英语课堂教学的新途径已迫在眉睫，其核心是培养人的创新精神、终生学习和实践的才能。“双向互动”—作为一种新型教学模式顺应时代应运而生。它替代了传统教学的单调无趣，突显学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，既活跃了课堂，又促进师生关系的和谐，推动英语教学的跨越式发展，最终达到优化课堂效果的目的。双向互动教学模式是老师通过多媒体等各种不同教学手段，结合教学内容创设情景，鼓励学生通过组内竞争和合作的双向互动进行学习；也是师生共同参与教学，相互探讨，相互交流和学习，相互思维，相互碰撞，从而进行有效的教与学的相互影响，相互活动的过程。在这个过程中，教师通过适当的点拨，引导学生自主学习，并帮助他们学会发现问题、分析问题、解决问题的教学模式。这种模式符合新课改和新课标的要求，

被引数：0

浅谈“双减”政策下初中英语词汇教学策略

作者：卢芸

机构：云南省昭通市昭阳区第二中学

期刊《中学生英语》

2024年06期

37-38 ，共2页

摘要：要掌握一门语言,词汇是根本的构成要素,人们的交流、活动等都是通过由词汇构成的语句来实现,词汇也是提高学生语言运用能力的前提,是初中英语教学的重要环节,也是教学中棘手的部分,学生词汇量直接影响语言学习的成败和交际运用能力。传统的词汇教学法已不能完全适合新课标的发展。在当前的“双减”政策和新课改下,如何帮助学生有效学习,从而激发词汇学习兴趣,这是本文探讨的主题。本文根据自身教学实践,结合当前形势,简要分析,谈谈如何在初中英语教学中实现有效的词汇教学。

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