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促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例
滕瑛巧
王星乔
潘妩璠
包朝龙
化学教学
聚焦课堂_精品课例
2024年08期
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融合STEM理念促进认识方式发展的主题式学习——以“乙烷脱氢制乙烯工艺发展研究”为例
王星乔
滕瑛巧
汪纪苗
李晶
化学教学
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2024年03期
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促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例
作者：
滕瑛巧
王星乔
潘妩璠
包朝龙
机构：
宁波诺丁汉大学附属中学
宁波市鄞州中学
期刊
《化学教学》
2024年08期
55-60 ，共6页
摘要：以ADDIE模式为基本范式，构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材，围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块，精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务，使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度，形成认识思路。
关键词：
学科能力 ；
ADDIE ；
氧化剂和还原剂 ；
教学设计模型 ；
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融合STEM理念促进认识方式发展的主题式学习——以“乙烷脱氢制乙烯工艺发展研究”为例
作者：
王星乔
滕瑛巧
汪纪苗
李晶
机构：
宁波市鄞州中学
宁波诺丁汉大学附属中学
宁波鄞州高级中学
期刊
《化学教学》
2024年03期
50-55 ，共6页
摘要：以“乙烷脱氢制乙烯工艺发展研究”为主题，融合STEM理念，开展高中化学主题式学习。通过完成“乙烷热裂解制乙烯”“乙烷蒸气裂解制乙烯”“乙烷催化氧化脱氢制乙烯”等3个子任务，巩固化学反应与能量、化学反应速率、化学平衡等核心知识，发展化学学科能力和工程思维，形成化工生产三维认知模型。
关键词：
主题式学习 ；
认识方式 ；
乙烷 ；
乙烯 ；
STEM ；
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