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促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例

滕瑛巧 王星乔 潘妩璠 包朝龙

宁波诺丁汉大学附属中学 宁波市鄞州中学

以ADDIE模式为基本范式，构建学科能力导向的教学设计模型。选择石化企业的克劳斯法处理H2S烟气工艺作为情境素材，围绕明晰氧化剂和还原剂、预测物质氧化性或还原性、探究物质氧化性或还原性、解决生产实际问题等教学板块，精心设计驱动性问题和多样化、梯度化的能力发展任务，使学生在问题解决、任务完成的学习过程中逐步建立认知角度，形成认识思路。
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【栏　目】 聚焦课堂_精品课例
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科能力 ; ADDIE ; 氧化剂和还原剂 ; 教学设计模型 ;
【出　处】 《化学教学》2024年08期 第55-60页 （共6页）

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化学教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]滕瑛巧，王星乔，潘妩璠，包朝龙，. 促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例[J]. 化学教学 . 2025(08): 55-60.

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